我的康复十年

从2005年准备考康复医学的研究生，到现在正好十年。从了解康复开始，到现在成为一名专业的言语治疗师也正好十年。在这十年里有太多的付出和辛酸，但是更多的是欣慰和收获。在这十年里我有了丝丝白发，但是选择医学并不是我的初衷。只是因为父亲觉得医生是一个很了不起的职业，就这样我走进了医学的大门。

2005年我加入考研大军，看着同学们都在报考当时比较热门的妇科，儿科，我很迷茫，不知道该怎样选择。一次偶然的机会，看到一篇关于桑兰受伤后康复的文章。当时我很惊讶，也觉得康复很神奇，它竟然可以帮助残疾人恢复基本生活甚至完全正常。看完文章和相关报道之后，我毫不犹豫的报考了康复医学研究生。文献资料介绍我国的康复医学发展于80年代，起步较晚，发展也很缓慢。那时候，大多数人包括医生，医学院的学生们都不知道什么是康复。只知道“康复”这个概念来自国外。经过刻苦的学习，终于考上了南京中医药大学的康复医学与理疗学的研究生。研究生的三年，在导师王旭东教授的悉心教导下，逐渐了解了康复医学，才知道康复医学的服务对象是针对残疾人，功能障碍患者的，才知道康复医学与临床医学有很大的区别。

然而在徐州市中医院实习，遇到了我第二个导师，也就是我现在康复医学科主任张冰主任医师时，我才真正看到并且深深体会到康复事业的博大精深，康复医生的坚韧和勇敢。自此，我才算真正踏入康复医疗事业的道路。

还记得我做PT治疗师的第一位患者是一位17岁的小女孩，她是一名高二的学生，在和同学们跳舞回来路上，发生脑血管疾病。我当时看到她时，她意识不清，四肢没有主动活动，没有明显情感表达，病情比较严重。年纪轻轻就得了如此重症，让人惋惜不已。当时我给她做的康复，主要是各关节刺激活动训练。每次做的时候，我都会和她主动沟通，言语情感交流。同时也主动和她父母了解一些她的治疗情况和日常表现，以及个人爱好和习惯。当知道她喜欢音乐和舞蹈时，我就让她父母播放一些她平时喜欢听的音乐舒缓患者情绪，就这样康复了几个月。可由于家庭原因，她的康复没有坚持下来，出院后也不知道她最终康复的如何！这一次的诊疗过程，我在科室学习和主任的指导下，积累了治疗经验和治疗技术，提升了自己的诊断治疗水平。我经历PT治疗的锻炼和学习后，跟着张冰主任进行了言语康复治疗课题的研究和实践。经过学习和研究后，我接诊了一位40多岁的教师，他是一名中学英文老师。口才和语言表达能力自然很有天赋，但是他对自己的高血压不太重视，不幸中风，经过抢救四肢功能受损不大，但是原本高超的言语表达能力却丧失了，这对他本人及家人是个沉重的打击。慕名来到我们科室后，经过主任的检查后，发现他的呼吸功能，唇，舌的灵活性很差。经过缜密诊断确诊为运动性构音障碍。经过一段时间的言语和针灸康复治疗后，赵老师的言语功能有了明显提升，言语表达比以前清晰了很多，可以简单的与人交流，日常基本用语和与人打招呼等基础表达能力有了很大进步。不过言语清晰度和思维意识表达还不够好，因此当需要表达一些问题的时候，需要重复多遍，别人才能搞清楚。这种阶段让赵老师有些烦躁。但经过半年左右的康复坚持治疗，他的言语清晰度和思维言语表达能力提高了很多。但是离他回到自己的英语教学讲台，还有一些距离。这时候，我才意识到康复不仅仅是功能的康复，患者的态度、心理、情绪等各方面也是需要引导和康复的。康复是一个长期坚持和锻炼的过程。康复的最终目的是让患者能够回到社会中，继续自己的工作和生活，甚至能更好的体现自己的价值。不过值得欣慰的是，赵老师虽然没有回到英语教学讲台，但是他经过努力的康复治疗，留在了学校图书馆继续奋斗在教育行列，发挥了自己的社会价值。

康复十年间，这样的病例太多太多了。我接触了那么的病患，抱有各种心态和想法的病患和家属都有。我们细心为病患诊断，制定诊疗方案，给家属不断打气，给病患不断树立信心。在经过一段时间的康复治疗后，有的病人从刚开始的抗拒，到后来慢慢主动配合治疗；从患病后的失落和气馁，到后面慢慢的振作和坚强；从严重的症状到后面的慢慢改善，康复…………一点一滴的进步无不体现我们康复工作者的价值和坚持的意义。十年间我与很多病患成为了朋友，相互交流，相互鼓励，还有一些患者成为了我人生的老师。一个个的例子证明一点，只要我们康复工作者把病人当亲人一样去对待，用心治疗，用心鼓励，用心引导，用心交流，用心关怀，那力的作用是相互，我们得到的是家属的理解，病患的微笑，配合和肯定，得到的是一个个康复的回报！

总结我这康复十年，是康复的患者们给了我坚持的信念，是医院和师长悉心教导给了我坚强和信心，让我勇敢的走下去。康复十年，成长的十年，付出的十年，收获的十年。