特教老师——聋儿语训

徐州市特殊教育学校聋儿语训部

孟静

我是徐州市特殊教育学校语训部主任，主要负责聋儿学前语言康复训练工作。这项工作虽很平凡，但意义重大。它让我们许多听力残疾的孩子从无声世界走到有声世界，从无知到聪慧，从不会说话到流利表达，从康复机构回归主流社会。我们在努力，尽量使更多的残疾儿童顺利康复，回到健听幼儿园就读。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教孩子。”二十几年的工作经历让我深深体会到只有把纯洁的爱奉献给孩子，才能真正成为学生的良师益友，才能赢得家长的信赖。我每天进入每个班级，了解每一个聋童的听力、家庭、康复进展、助听器补偿方面的信息，掌握孩子们的第一手资料。对语训部近200名孩子的基本情况我了如指掌，张口就可以说出孩子的姓名，籍贯，语言发展情况，助听设备及陪同康复的家长等情况。有时间就教孩子们说说话，找家长聊一聊，找老师问一问，详细了解孩子们的语言康复进展情况，并给与家长科学的家庭康复训练方法，指导教师更有效地进行语言康复教学，真可以说是春雨沙沙，点点入地，润物细无声。为此，经常不能按时下班，加班加点已成常事。但是诚心诚意为家长孩子服务，努力提高孩子的康复水平的行为换来家长对我们语训部的信任与称赞，现在，家长有了困难会向我倾诉，当然有了开心的事都会和我分享。工作虽然很累，但心里很高兴，又多了一大帮朋友。

    尽力为家长排忧解难，做好他们的心理疏导工作也成为我的主要工作。有个孩子一家5口全是残疾人，生活的重任全压在爷爷奶奶身上，不幸的事奶奶又得了乳腺癌，此时的爷爷承受的压力该多大啊，为此，我经常找爷爷聊一聊，宽慰宽慰他的心，能为他解决的问题义不容辞地去做，孩子的耳蜗坏了，维修费我出，没有让家长拿一分钱，孩子的康复训练经费不够，我积极向学校

申请，免收他其余的训练经费。家长特别感激。还有许多孩子的家长受不了孩子残疾的打击，见到我们就哭诉，想死的心都有。遇到这种情况，做好家长的心理疏导工作成为首要工作。有位孩子奶奶到学校咨询时，哭哭啼啼诉说她这一辈子年轻时守寡，好不容易将两个孩子拉扯大娶妻生子，结果孙子听力残疾，听不到任何声音。奶奶哭着说还不如死去呢。我们就耐心疏导，做好她的思想工作。首先排除她的顾虑，不只是她一个家庭出现这种情况。其次，讲明补救措施，可以通过人工耳蜗重建听力通道，实现听力补偿。第三，介绍成功经验，许多实施耳蜗手术孩子已经回到健听幼儿园就读了。当时就打消奶奶的顾虑，很快就将孩子送入学校训练，目前孩子已植入人工耳蜗，语言发展良好，有望很快回归主流社会。

齐抓共管，精诚协作，聋童的语言康复水平飞速发展，每年都会有几十个孩子顺利康复，进入健听幼儿园就读。家长非常感激我们，给我们送了一面又一面的锦旗。上面肺腑的言语也将鞭策我继续扎实做好聋儿语训工作，让更多的听障儿童走进有声世界，回归到主流社会。为我们的聋儿、家长及社会贡献一份微薄的力量。