什么是有效的社交活动

重所周知孤独症儿童的核心障碍就是社交障碍，这一问题经常困扰着家长，训练中治疗师大多会以社交活动作为训练重点目标之一，那么什么是社交活动？一句话、一个动作就是社交活动吗？未必。

 社交活动是一个人的心理需求，不仅仅是动作上的表现。社交活动不一定要伴随某些动作，当然，某些动作也不一定就表示有社交。具体的来看几个例子：

生活中一般孩子在看到其他小朋友在玩玩具时，他们首先会观察玩具和玩玩具的人，会询问（自己能不能玩）、模仿（相互模仿玩法）、分享（对方同意了，一起玩）；而不是多数孤独症儿童表现出来的直接上手抢或者哭闹不停。普通小朋友有时也会哭，但很快可以转移注意力，不再哭闹。

有家长表示自己的孩子喜欢跟着兄弟姐妹或者其他一些孩子后面奔跑、跳跃，非常开心。这是社交活动吗？不一定，普通孩子在和同伴一起玩时，他们会有自己的游戏规则、转变方式以及随时可变更的感受、强度等等。我们孤独症儿童可能会一直只进行一个动作，或跑或跳不能接受变通或者改变。

  在进行社交游戏训练时，常常发现我们小朋友主动邀请他人玩自己喜欢玩的游戏，但不在意对方是否愿意，也不在意对方提出的想法（忽视他人的感受，只诉说自己的想法而且难以变通，只是一味的想要达到某种目的）。普通小朋友在想和其他小朋友一起玩时，他们多是先关注再主动表述要一起玩，当他人拒绝时，能够坦然接受或者再次解释尝试说服他人。

  综上我们不难发现，社交不只是单纯的语言或者动作，它是一个心理需求，同时还需要关注和情感。社交中考虑双方的，不是一方的。社交中带着个人情感的，这情感可以是快乐的、可以是难过的、也可以是厌恶的，而且情感是随着社交进行而不断演变的。社交活动有明显的特点：

1.社交是双向选择的、是目标一致的：一个活动是双方都愿意进行的，或者是想办法说服对方和自己选择一样的；

2.社交要遵守规则：任何活动进行都是依靠规则来保障的，规则可能是会改变的；

3.社交时要学会被接纳和被拒绝：被别人接纳了，固然好，坦然接受；被别人拒绝了，可以变通一下再次尝试，尽可能不要哭闹撒泼；

4.社交需要及时接收他人传递的信息：口语语言、肢体动作、眼神表情等等都是信息。不能只靠耳朵听，还要靠眼睛去观察对方的言行。