江苏省残疾人康复机构等级认证暂行办法
首页 >> 专家队伍 >> 专家讲座 >>人称代词的训练方法
详细内容

人称代词的训练方法

时间:2020-04-20   作者:新沂市铁路医院康复科 蒋玉伟  【原创】   

说道人称代词,可能个别家长还不知道具体有哪些,但知道的家长肯定有很多人都有的一个烦恼,就是自己的孩子“你”、“我”不分,他们经常回答家长的话都是“你要吃吗”,“你要玩”,“你来吧”等,实际上这里的“你”都应该用“我”来说。“蜡笔小新”这个动画人物相信大家都不陌生,每天从幼儿园放学回来的小新都会喊一句:“老婆,你回来了”。小新的妈妈这时候就会说:“小新,要说我回来了”。动画片里的小新样子呆萌,非常可爱,我们觉得小新说这话的时候还挺搞笑的,但是现实生活中当我们的孩子出现“你、我、他”搞不清楚的情况就没那么好笑了。 今天我们就来介绍一下如何教孩子在生活中学习使用人称代词:你、我、他

首先,我们要知道人称代词并不是专门指某个固定的人,它的指代具有不确定性,所以孩子学起来确实有一定的难度的,即使是正常的儿童在学前期间也会出现人称代词不分的情况。

其次,用复述来教孩子你、我、他”是一个错误的教学方式。“小新”由于经常喜欢模仿爸爸,所以才会有了那句“老婆,我回来了”的台词。    

第三,教一个孩子“你、我、他”,要先从“”跟“”开始教起。当孩子能清楚知道“”是谁,他才能认识什么是“”。因为“”跟“我”是一个一对一的社交互动,如果”跟“”的一对一社交互动的会话没办法进行下去”的应用是教不出来的。因为“”基本上是两个人在对话的基础上第三者的情况和交换,这种属于第三视角。

 日常生活中学习代词的注意事项和方法:

1、生活中处处示范“我”。

举例:和孩子一起吃饭的时候要说我要吃饭”,“我要吃菜”、“不想吃”,不要说“爸爸如何”、“妈妈如何”,不用名词称呼自己,要主动给孩子做出使用“”这个人称代词的示范。

2、需要第三个人的介入,从孩子的视角帮助孩子解释信息,建立语言模板。

举例:父母和孩子三人,一人发问:“谁要玩具”爸爸示范说:“要玩具”妈妈问孩子:“你什么?”启发孩子说出:“要玩具

举例:父母和孩子三人一起练习”这个代词的使用。妈妈和孩子目光对视,进行互动,妈妈对孩子说:“给你一个苹果。”让孩子看着自己指向爸爸的手势和目光“给他一个梨。”让孩子把梨递给爸爸。妈妈和爸爸互换角色,让妈妈作为“”这个角色。

3、手势的使用

举例:妈妈指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”爸爸指着自己的眼睛说:“这是我的眼睛。”然后提问孩子:你的眼睛在哪里?孩子理解后会一边指自己的眼睛,一边说出”这个代词,这样通过手势让孩子理解“”,原来是不同的。

举例:妈妈领着孩子在街上散步,随机让孩子顺着自己的手势看某一个人,同时告诉孩子:跑步”“环卫工”“的衣服是红色的。用不同的指代对象,反复让孩子理解”这个代词的指代性。

适合学习代词的游戏和游戏过程中的注意事项:1、选择需要轮替的游戏,在游戏中一个物品需要共享,可以轮替的玩具(钓鱼、拼图、投掷飞镖等)

举例:爸爸、妈妈和孩子玩钓鱼的玩具。只用一根鱼竿,游戏因为轮替需要不停的传递这个物品,这样也会使孩子对应你、我、他”的物品的所属性,使孩子对代词的应用理解就容易很多。

举例:分雪花片,由主导者来展示”。从治疗人员出发,“我一张”,分给孩子“你一张”,分给另一个孩子一张”。从孩子的视角出发,“我一张”,分给另一个“你一张” ,分给治疗人员“她一张”,使孩子明确的理解,不同的视角的“”是不同的。当孩子熟练之后,可以加入更多的孩子,以小组课或集体课的形式呈现,让孩子理解每一个人都可以是”。

 

2、对孩子的错误代词要做出正确回应

举例:妈妈和孩子玩投球游戏时,妈妈投掷之后,对孩子说“轮到你了”,这时如果孩子说“轮到你了”,爸爸就要站在孩子的身后,拿着孩子的手,拍着孩子的胸口提示孩子说“轮到我了”,或是在孩子快要回应但还没说出来的时候,爸爸及时拍着孩子的胸口提示,让孩子表达“轮到我了”,这就是我们说的影子教学法;再有就是在孩子说“轮到你了”来表示轮到自己时,妈妈也可以回应说哦,轮到我了

3、从目标语中只含一个代词学起,“你把什么给我”这里是含有两个代词,代词的学习要先从只含一个代词开始,设计目标语的同时一定要根据孩子的能力。

 

举例:钓鱼游戏,轮到妈妈时,要说“轮到我了”,而不是说“你把鱼竿给我”,孩子在只掌握一个代词的情况下,把 “你把什么给我”用错的话是可以允许孩子犯错的,两个代词的使用是一个难易程度的提升。所以在设计目标语的同时一定要根据孩子的能力来设定游戏内容。


技术支持: 建站ABC | 管理登录