神奇的“数”

   “1、2、3、4、5┄┄”（走廊上一个小朋友正面对着墙壁重复地数着），我们时常会在治疗室、治疗室外、电梯内等场所听到一些小朋友机械地数数，小朋友数的越长，家长们越会开心地夸赞小朋友“宝宝真棒，能数那么多数啦！”那么，看似“棒棒的”小朋友真的理解数么？                 

很多治疗师在跟家长沟通时，会让家长们在家中进行数的训练，或许很多家长认为自己的孩子认识数字、会数数，但是，认识数字并不代表孩子真正地理解数的概念，下面给家长们介绍一些数的训练：

一、唱数训练：让小朋友跟着家长们一起进行唱数，家长们也可以给孩子准备数字板，让小朋友一个一个指着数，根据孩子的能力，逐渐增加数量。

①顺序唱数：按照1、2、3┄顺序唱数。

②倒序唱数：10、9、8┄倒序唱数。

③单双数唱数：1、3、5┄单数唱数；2、4、6┄双数唱数。

二、1个和许多：让小朋友理解一个的概念，为后面的点数奠定基础，家长们可以给孩子准备积木，在桌面一边放置一个积木，在桌子另一边放置很多积木，然后让小朋友辨别哪边是一个、哪边是许多的（多多的）。

三、点数及报数训练（以10以内点数为例）：

①顺序规则点数：将积木或者雪花片等摆放成一排，每个积木之间间隔一段距离，让孩子按照顺序从左向右点数，再说出总数，当孩子完成较好后，再将积木之间的距离缩短。

②多行规则点数：将积木摆放成两排，让孩子按照从左向右的顺序点数后再移至第二排接着点数，直至数完所有积木并说出总数。

③有条件点数：如将两种颜色的雪花片（红色和蓝色雪花片）交叉摆放成一排，然后让小朋友数一数红色的雪花片有几个。

④带有否定的点数：如将两种颜色的雪花片（黄色和绿色雪花片）交叉摆成一排，然后让孩子数一数不是黄色的雪花片有几个。

⑤不规则点数：将积木任意摆放在桌面上，让孩子数一数桌面上的积木有几个，家长们可以让孩子按照从上向下的顺序或者从左向右的顺序点数。

⑥多边形图案点数：让小朋友点数多边形的边有几条。

⑦目测点数（远距离点数）：让小朋友站在目标物一定距离处点数。

四、按数取物：

①数同一物品：如让孩子从盒子中数出3个雪花片交给家人。

②有条件地按数取物，如红色和蓝色的雪花片，让孩子数3个红色的雪花片给家人或者数出4个大的雪花片、5个小的雪花片等。

五、认识数字：根据孩子的能力选择识认的数字。

①数字配对：将相同数字的卡片放在一起

②识认及辨别数字：将数字卡片摆放在桌面，让孩子辨别其中某一个数字

③辨别某一数字前后的数字

六、数量配对：可以让孩子将数字卡片放在相应数量的物品旁边，或者让孩子进行连线，将相应的数字和数量的物品连线。

关于数的训练还有很多，家长们根据自己孩子的情况选择合适的内容和训练方式，希望我分享的内容能给对你们有所帮助。